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| 신간(역량중심 진로개발)이 구매 안내 |
| 글쓴이 : 운영자 작성일 : 2015-09-02 |
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"진로와 관련된 생각은 'What'에 대한 고민이 아닌 'Why-How-What'의 사고가 필요하다.
저자에게 직업은 네 가지 의미가 있다.
네 가지는 '경제적 자립의 기회', '보유하고 있는 역량을 발휘하는 기회', '역량을 향상시키는 기회', '사회에 기여할 기회' 등이며, 직업기회를 받아들이거나 거절할 때 늘 이상의 네 가지가 완전한 충족을 이루느냐를 기준으로 삼고 있다.
'왜?'라는 질문 다음에는 '어떻게?'라는 질문이 중요하다. '수처작주 입처개진', 널리 알려져 있듯이 '어느 자리에서든 주인의 자세로 늘 진심을 다하여 일한다'라는 뜻이다.
마지막으로 '무엇을?'에 대해서는 소소한 과업이나 대상이 아니라 '어떠한 역할을 수행할 것인가?'에 대한 답을 찾는 것이어야 한다. 역할이 명확해지면 어떤 결과를 만들어야 할 지, 어떤 방법이나 과정으로 이루어야 할 지에 대해서도 자연스럽게 정리된다."
- 본문 중에서 -
인터넷(알라딘)과 출판사에서 모두 구입할 수 있습니다.(가격 14000원)
출판사에서 전작인 '교수용 가이드'와 함께 구매하시면 출간기념으로 9월 한 달간 '교수용 가이드'를 50% 할인판매(6,000원) 합니다.
구매요청 이메일: cbscinfo@cbsc.co.kr
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도서명 : 역량중심 진로개발
(부제: 아름다운 청춘의 인생설계)
저 자 : 김웅태
대학생 및 청년의 진로개발에 초점을 맞추어 우리나라에서 처음으로 '진로개발역량' 모형을 기반으로 과정이 개발되었음.
진로개발준비도와 역량평가를 통한 저학년과 고학년의 학습목표를 수립한 후 역량모형과 연계하여 커리큘럼을 개발함.
한 학기 강좌를 통해 수준과 내용의 적합성을 검토한 후 최종 집필되었슴.
서문
오늘날의 세계를 흔히 불확실성 시대, 급변하는 세상, 무한한 정보기술의 시대라고 표현한다. 이러한 환경 속에서 개인적인 삶이든 직업적인 삶이든 안정을 유지하기란 어떤 사람에게도 쉽지 않으며, 이러한 변화에 대처하는 것이 개인과 조직 모두에게 가장 중요한 과업이 되었다. 일의 세계 또한 예외가 아니다. ‘변화의 시대에 유일하게 변치 않는 것은 모든 것이 끊임 없이 변한다.’는 사실이 보편적 진리가 되었으며, 자유로운 자본이동과 기술의 발달 및 확산으로 대표되는 글로벌화로 인해 일의 세계가 이미 본질적으로 변했다는 점을 인식해야 한다. 즉, 개별 직업의 속성과 수행방법이 기존 방식과 전혀 다른 방향으로, 매우 빠르게 변화됨에 따라 각 개인들의 대처가 무엇보다도 중요해졌다.
현재 우리나라의 교육환경에서 고등교육과정을 이수하는 대부분의 학생들은 획일적인 중고등학교과정을 마쳤을 뿐만 아니라 가정이나 사회에서도 자신에게 적합한 발달과업을 충분히 경험하지 못하고 있다. 따라서 대부분의 대학생들은 대학에 입학함으로써 성인시기에 접어든 것으로 생각하지만, 현실적으로는 성인으로서의 역할과 역할책임을 수용할 준비가 크게 부족한 상태이다. 그러므로 우리나라의 대학생들은 자신의 진로개발에 대한 주도성을 발휘해야 할 뿐만 아니라, 등록금과 거주 및 여가 비용 마련과 같은 경제적 자립, 사회공동체의 일원으로서 갖추어야 할 건전한 시민역할 등과 같은 독립적이며 자신의 삶에 대한 책무성을 발휘할 수 있도록 체계적이며 효과적인 진로개발을 필요로 한다.
대부분의 사람들은 한 세기 이상 동안 직업세계 또는 진로개발과 관련하여 ‘자신과 잘 맞는 직업을 찾고 선택하는 것이 가장 중요하다.’는 하나의 믿음을 지켜왔으나 세계적으로 잘 알려진 진로분야의 석학 조차도 ‘개인과 직업간의 부합이 더 이상 중요한 가치가 되지 못한다.’고 지적하였듯이 진로개발에 대한 새로운 인식이 필요하다.
이러한 환경에서 진로개발에 대한 대학의 역할과 책임도 빠르게 변화되었다. 전통적으로 고등교육기관은 학문과 연구를 통한 새로운 지식의 창출, 인재의 육성 및 사회적 기여라는 세 가지 기능을 중시해왔으나 이제는 실용적 기술과 진로지도를 더 이상 외면할 수 없다. 대학교육을 둘러싼 환경이 빠르게 변하여 학생들의 고용경쟁력과 성공적인 사회진출을 통해 대학의 교육력과 평판이 평가 받는 시대이기 때문이다. 전문직업인의 양성이 목적인 전문대학교를 비롯하여 고등교육기관 졸업생의 사회진출경쟁력이 다른 어떤 사항보다도 중차대한 상황에서 정부는 대학자율 개선, 진로서비스 강화, 산업현장 연계 및 교육과정 개편 등의 네 가지 정책을 오래 동안 펼쳐왔다. 각 대학들도 이에 적극적으로 응하여 많은 노력을 들였으나 현재까지 만족할만한 수준에 이르지 못했으며, 특히 그간의 노력 대부분이 외형적인 면에 치중되어 진로지도정책, 진로개발정보자원, 전문인력 및 콘텐트 등은 여전히 미흡한 상태이다. 그러므로 자격증 취득이나 구직활동 지원 또는 일자리 정보의 제공과 같은 단편적이고 협소한 진로서비스에서 벗어나 노동시장의 내적 분화와 관련된 심층적인 정보제공은 물론 입학 시부터 학생 자신에 대한 이해에 바탕을 둔 자기개념(self-concept)의 확립, 진로개발역량의 개발과 활용 등에 대한 포괄적이고 체계적인 접근이 절실하다.
효과적인 진로개발은 당사자인 대학생 자신을 비롯하여 주요 책무자인 대학과 진로전문가 모두에게 결코 쉽지 않은 과제이다. 개인차원에서는 정형화된 진로개발절차를 따르는 것으로도 상당한 성과를 거둘 수 있겠지만, 이 과정에서 무엇보다 중요한 것은 절차의 각 단계 목표를 명확히 인식하고, 활용 가능한 진로개발자원을 효율적으로 이용하며, 각 단계의 과제를 충실히 수행해가며, 모든 절차를 철저히 이행하는 것이다. 이와 더불어 주도성을 발휘해야 하는 개별 학생들은 자신의 삶, 학습, 직업 등을 연계하는 진로개발역량을 균형 있게 향상하고 발휘할 수 있을 때 비로서 효과적인 진로개발이 가능해 진다. 또한 진로서비스를 제공하거나 관리하는 진로전문가와 대학에서는 지금까지의 획일적이거나 단편적인 진로서비스에서 벗어나 단위 서비스 간의 연계성을 강화하여 효율을 극대화시킬 수 있는 진로서비스 플랫폼을 구축하여 제공해야 할 것이다.
이 책에서는 지금까지 서술한 내용을 최대한 충분히 반영하여 학생, 전문가 및 대학 모두에게 비전, 실질적인 유용함, 그리고 편리함을 제시하고자 하였다. 집필의 토대는 무엇보다도 ‘진로개발역량모형’으로써, 10여년에 걸쳐 개발 및 보완된 우리나라 성인의 진로개발역량모형을 바탕으로 대학생에게 적합한 역량표준(수행표준)을 새롭게 개발하여 적용하였다. 개략적인 집필과정은 아래와 같다.
1. 우리나라 성인의 ‘진로개발역량모형’의 타당성 확인
2. 우리나라 대학생 수준에 적합한 역량표준(수행표준)의 개발 및 타당성 검토
3. 대학생(저학년, 고학년)의 진로개발 욕구와 필요성에 대한 조사와 타당성 검토
4. 대학생의 진로개발준비도 검사 실시와 분석
5. 저학년과 고학년의 진로학습목표 정의
6. 진로학습목표와 진로역량모형(수행표준)과의 연계
7. 한국직업능력개발원, 한국고용정보원 등의 연구와 비교 및 검토
8. 진로의사결정모형에 따라 커리큘럼 개발 및 타당성 검토
9. 연습장면을 포함한 내용구성
10. 강좌운영계획 수립 및 15주 강좌 실시, 평가, 보완
11. 커리큘럼 확정 및 집필
한편, 대학신입생과 졸업예정자의 진로개발욕구와 과제는 현실적으로 커다란 차이가 있음에도 불구하고 대부분의 대학에서 진로개발과목은 교양과정으로 개설하여 운영되고 있다. 따라서 저학년과 고학년의 학습목표를 동시에 다루되 이들 간의 차이는 수행표준의 적용과 연습장면의 선택을 통하여 적절히 보완하도록 하였다. 이 책에서 다루는 저학년과 고학년의 진로학습목표는 각기 아래와 같다.
저학년의 학습목표
F1. (59/136) 대학생(성인)으로의 역할변화를 수용하고 이에 따른 역할책임을 충실히 수행한다.
F2. (29/136) 자신의 특성에 대한 이해를 확장하며, 긍정적인 자아상을 발전시킨다.
F3. (41/136) '노동시장의 변화'와 '평생학습의 중요성'을 인식한다.
F4. (49/136) 자신의 진로개발을 위한 다양한 방법을 알고 활용할 수 있다.
F5. (42/136) 개인적, 사회적 환경요인이 의사결정에 미치는 영향을 파악하고 합리적인 의사결정 방법을 활용할 수 있다.
고학년의 학습목표
S1. (53/136) 자신의 진로결정 과정에서 주도성을 발휘하고, 진로개발효능감을 향상한다.
S2. (24/136) 진로와 관련된 자신의 다양한 특성을 구체적으로 파악하고 통합할 수 있다.
S3. (41/136) 자신의 특성과 부합하는 진로대안들을 파악할 수 있으며, 각각의 대안에 관한 현실적이며 구체적인 정보를 토대로 합리적인 진로의사결정을 내릴 수 있다.
S4. (49/136) 자신의 진로목표를 획득, 유지하기 위해 요구되는 직무역량과 구직역량을 발휘할 수 있다.
S5. (37/136) 전생애적 관점에서 '삶과 직업의 균형'을 이해하고, 지속적으로 평생학습에 참여할 수 있다.
학습목표의 앞의 숫자는 총 136개의 역량표준(수행표준) 가운데 각각의 학습목표와 관련된 진로개발역량의 숫자이다. 커리큘럼은 수행표준과 학습목표 간의 연계가 높고, 진로개발준비도검사 결과 필요성이 높은 항목을 중심으로 개발하였으며, 상세한 내용들은 다양한 진로개발 장면에서 효과가 높았던 연습장면들을 보완하거나 새로이 개발하여 포함시켰다. 따라서 대학의 진로교과목과 대학생 개인의 독학에서 모두 활용할 수 있게 하였다.
필자는 이 책에서 제시한 개념이나 절차 또는 방법들이 진로개발을 위한 절대적인 방법이 아니라는 점을 잘 알고 있으며, 교수자와 이 책을 활용할 독자들도 이점을 잘 이해하리라 생각한다. 또한 이 책에서 미흡하거나 잘못된 부분이 있다면 이는 전적으로 필자의 책임이며, 이러한 점에서 교수자와 독자들의 아낌 없는 질타와 격려는 필자의 연구에 큰 힘이 되며 지속적으로 보완할 것이다.
주요내용:
I. 긍정적인 자아상
1장. 내 인생의 주인은 바로 나 자신
2장. 자신의 삶을 효과적으로 관리하기 위한 핵심기술
3장. 긍정적인 유대관계의 형성
4장. 역할과 역할책임의 명료화를 통한 긍정적인 자아상 확립
II. 자신의 재발견
5장. 자신의 삶을 효과적으로 관리하기 위한 자신의 강점 활용
6장. 자신이 추구하는 삶의 가치체계와 직업가치관의 이해
7장. 자신의 이해와 재발견
III. 환경의 이해
8장. 빠르게 변화하는 일의 세계와 대처방안
9장. 직업기회와 학습기회에 대한 평가방법과 활용
10장. 진로정보의 실체파악
IV. 의사결정
11장. 합리적인 진로목표의 선택과 실천
12장. 자신의 특성과 부합하는 진로목표(직업, 직무)의 결정
13. 장, 단기 진로목표의 수립과 달성
추천사
청년의 실업이 중대한 사회적 문제로 대두되는 이때에 “아름다운 청춘의 인생설계를 위한 역량중심의 진로개발”의 출간은 무척이나 시의 적절하고, 특히 많은 지식과 경험을 겸비하신 김웅태 박사님의 저서이기에 이론적으로나 실제적으로 대학생들의 진로개발에 많은 도움을 주리라 생각합니다. 다시 한번 책의 출판을 축하 드리고, 이 책을 통하여 진로 문제로 고민하는 많은 대학생들이 자신과 일의 세계의 이해를 토대로 올바른 진로선택을 하고 그 분야로 진출하여 자아를 실현하고 행복한 삶을 영위하며, 사회 발전에 큰 기여를 하기 바랍니다.
정철영 (서울대학교 교수, 한국진로교육학회 고문)
청년의 진로개발은 청년 자신뿐만 아니라 대학의 핵심과제이다. 고등교육기관을 비롯하여 사회 전반에 걸쳐 진로개발에 대한 관심이 고조되어있는 상황에서 이 책은 고등교육기관의 진로교육이 어떻게 이루어져야 할 지에 대한 좋은 안내가 되기에 충분하다.
홍문종 (경민대학교 이사장, 국회의원)
이 책은 청년 스스로 자신의 진로를 체계적으로 계획하고 실행할 수 있는 방법이 담겨 있다. 현장에서 청년을 대상으로 수년간 상담과 강의를 진행해 온 저자의 경험과 노하우가 집약적으로 담겨 있다. 이 책을 통해 청년들이 긍정적인 마인드를 갖추고, 빠르게 변화하는 직업세계에서 자신이 추구하는 삶의 가치를 실현할 수 있는 기회가 확대되길 기대해 본다.
이영민 (숙명여자대학교 여성인적자원개발대학원 교수)
어떤 직업을 가져야 할까? 사회진출을 앞둔 청년들에게 진로설정은 가장 큰 고민거리가 아닐 수 없다. 그 출발점은 바로 철저한 자기분석과 대안탐색이다. 이 책은 진로를 고민하는 청년들에게 다양한 대안을 만들어 가는 가이드북이다. 진로컨설팅분야에서 쌓아온 김웅태 박사의 값진 경험이 이 한 권의 책에 담겨있다. 진로를 고민하고 있다면 이 책을 일독하길 권한다.
윤종만 (제이엠커리어 대표이사)
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